Как выполнить морфологический разбор местоимения последовательно и без лишних признаков?
В предложении «Таких примеров было много» важно не просто назвать местоимение, но показать, на что оно указывает, какие признаки сохраняет и какую роль выполняет именно здесь.
Как выполнить морфологический разбор местоимения последовательно и без лишних признаков?
Разбор начинают с вопроса и общего значения: местоимение указывает на предмет, признак или количество, не называя их.
Выдели слово в контексте и найди, с чем оно связано. Таких примеров: примеров каких? таких. Оно не называет конкретный признак, а указывает на него. Без предложения иногда нельзя определить даже разряд: сравни увидел его и его книга.
Таких — указывает на признак, отвечает на вопрос каких?.
Начальной служит именительный падеж; при наличии соответствующих форм — единственное число, мужской род.
Таких → такой, этой → этот, нами → мы. Нельзя менять мы на я: это не начальная форма того же местоимения. Если именительного нет, как у себя, некого, нечего, отмечают это ограничение, а не придумывают форму. Форма ему без контекста может относиться и к он, и к оно: «Дерево заболело, ему нужна помощь» → оно. Восстанавливай начальную форму по смысловой связи.
Своей → свой; ему в «Я помог брату, принёс ему книгу» → он; у себя именительного нет.
Со мной → я.
Именительная форма того же местоимения.
С нами → мы.
Нельзя заменить начальную форму мы на я: это другое местоимение.
| Наблюдаем | Пример | Объясняем |
|---|---|---|
| Личные и возвратное | Я, ты, он; себя | Участники общения; отсылка к самому действующему лицу. |
| Определительные и притяжательные | Каждый, весь; мой, свой | Обобщённый признак; принадлежность. |
| Указательные | Этот, тот, такой | Выделение предмета, признака или количества. |
| Вопросительные и относительные | Кто?; Я знаю, кто пришёл. | Прямой вопрос или соединение частей сложного предложения. |
| Неопределённые и отрицательные | Кто-то; никто | Неуточнённость или отсутствие. |
Для местоимения называют разряд по значению; для личного дополнительно указывают лицо.
Всего изучены девять разрядов. Чтобы выбрать верный, объясни значение и работу слова в предложении. Кто в вопросе и кто как связующее слово относятся к разным разрядам. Лицо указывают только у личных местоимений, а не у всех слов, связанных с человеком.
Нами — личное, 1-е лицо; таких — указательное.
Указывают падеж, а также число и род, если эти категории есть у данного местоимения.
Таких примеров — родительный падеж, множественное число; род здесь не определяется. Нам — дательный, множественное число; родовой формы нет. Каждый признак проверяй вопросом и моделью изменения. Не заполняй пункты плана механически.
Этой книгой — Т. п., ед. ч., ж. р.
После признаков объясняют, каким членом предложения является местоимение в данном употреблении.
В «Таких примеров было много» таких относится к слову примеров и является определением. В «Он ответил» он — подлежащее. Назови вопрос от связанного слова и покажи границы члена предложения, особенно если местоимение входит в сочетание.
Помог ему: помог кому? ему — дополнение.
Хороший разбор согласует часть речи, начальную форму, разряд, признаки употреблённой формы и синтаксическую роль.
Прочитай запись целиком. Если получился род во множественном числе или лицо у указательного, вернись к модели слова. Объясни каждый пункт коротким доказательством. Порядок помогает не забыть важное, но отсутствие признака тоже нужно понимать.
Таких → такой; указательное; Р. п., мн. ч.; определение.
Прочитай сочетание целиком.
Таких примеров было много.
Восстанови именительный и назови значение.
Таких → такой; указательное.
Проверь вопрос и согласование.
Примеров каких? Таких: родительный, множественное; род не указывается.
Определи связь с существительным.
Таких — определение к примеров.
Восстанови порядок рассуждения. Перемещай шаги стрелками, затем проверь результат.
Таких примеров было много.
Выполни разбор «таких» по примеру. Затем разбери «нами» в «Учитель беседовал с нами» и объясни, почему начальная форма — мы.
Таких: местоимение признака, н. ф. такой; указательное; Р. п., мн. ч.; определение. Нами в «Учитель беседовал с нами»: местоимение предмета, н. ф. мы; личное, 1-е лицо; Т. п., мн. ч., рода нет; дополнение. Мы — именительная форма того же местоимения, а я — другое личное местоимение.
Свободный ответ проверь самостоятельно или обсуди с учителем.
Разбор начинают с вопроса и общего значения: местоимение указывает на предмет, признак или количество, не называя их.
Начальной служит именительный падеж; при наличии соответствующих форм — единственное число, мужской род.
Для местоимения называют разряд по значению; для личного дополнительно указывают лицо.
Указывают падеж, а также число и род, если эти категории есть у данного местоимения.
После признаков объясняют, каким членом предложения является местоимение в данном употреблении.
Хороший разбор согласует часть речи, начальную форму, разряд, признаки употреблённой формы и синтаксическую роль.
Таких примеров было много.
Теперь объясни: Как выполнить морфологический разбор местоимения последовательно и без лишних признаков?
Загрузка прогресса…