§ 13. Белорусское общество в начале XX в. — История Беларуси в контексте всемирной истории, 11 класс

1

Демографическая ситуация в Беларуси

Во второй половине XIX — начале XX в. население Беларуси быстро росло. Главным источником этого роста была не миграция, а сама белорусская семья.

Население растёт само

Численность жителей Беларуси увеличивалась преимущественно за счёт натурального прироста — превышения рождаемости над смертностью. Иначе говоря, детей рождалось больше, чем умирало людей.

Переселенцы почти не влияли

Переселения из других регионов Российской империи значительного влияния не имели. Приезжих было немного, поэтому они почти не меняли общую численность населения края.

Белорусские губернии — среди лидеров

По темпам увеличения численности населения белорусские губернии занимали лидирующие позиции в стране. Таким образом, край рос быстрее большинства районов империи.

Впереди только промышленный юг

Беларусь уступала лишь промышленно развитым южным районам европейской части империи. Туда ехали на заработки, поэтому там был велик приток трудовых переселенцев.

❓ Какие выводы можно сделать из того, что число жителей Беларуси росло в основном за счёт натурального прироста?

Беларусь мало привлекала переселенцев: промышленность здесь развивалась медленнее, чем на юге империи. Население росло само — рождаемость превышала смертность.

2

Социальный, национальный и конфессиональный состав населения

Общество империи было разделено на сословия, но в начале XX в. эти перегородки слабели. Точнее всего состав населения Беларуси показывает перепись 1897 г.

Сословная организация	Сословие определяло права человека и занятия, доступные ему по закону. Однако к началу XX в. принадлежность к сословию становится менее значимой.
Сословия по переписи 1897 г.	Подавляющее большинство составляли крестьяне — 75,3 %, далее шли мещане — 20,9 %. Потомственных дворян было 2,4 %, личных — 0,4 %, духовенства — 0,3 %, почётных граждан и купцов — по 0,2 %.
Национальности по переписи 1897 г.	Население было многонациональным, но большинство составляли белорусы — 63,5 %. Евреев было 14,1 %, украинцев, литовцев, латышей и др. — 11,6 %, русских — 5,8 %, поляков — 5 %.
Город и деревня	Национальный состав города и деревни сильно различался. В городах больше половины жителей были евреями, а в деревне явно преобладали белорусы (таблица ниже).
Православие после 1839 г.	После Полоцкого церковного собора 1839 г. униатская церковь воссоединилась с православной. Поэтому большинство жителей белорусских губерний стали православными.
Конфессии на рубеже веков	Число православных росло и за счёт переходов из других конфессий, которым содействовали власти, права и экономические привилегии. В итоге православных стало 60,1 %, католиков — 22,8 %, иудеев — около 14,2 %.
Указ о веротерпимости 1905 г.	В апреле 1905 г. Николай II издал указ «Об укреплении начал веротерпимости». Он утвердил свободу вероисповедания, разрешил переходы между конфессиями, но приоритет православной церкви сохранил.

Национальный состав населения белорусских губерний по данным переписи 1897 г. (в %)

Первая Всероссийская перепись населения 1897 г.: численный, сословный, религиозный состав и грамотность по всей Российской империи

Национальный состав города и деревни (перепись 1897 г.)

	Белорусы	Евреи	Русские	Поляки
Город	13,2 %	53,2 %	17,8 %	11,8 %
Деревня	70,5 %	8,7 %	4,1 %	4 %

❓ Чем обусловлено различие национального состава населения города и деревни?

Евреям в Российской империи разрешалось жить только в черте оседлости, в основном в городах и местечках, и заниматься торговлей и ремеслом. Белорусы были главным образом крестьянами и жили в деревне, а русские в городах — чаще чиновники, военные, служащие.

3

Образовательный уровень населения

Развитие экономики требовало более образованных работников. Поэтому за одно поколение отношение крестьян к школе изменилось.

Экономике нужны грамотные. Динамичное социально-экономическое развитие начала XX в. требовало более образованной рабочей силы. Поэтому совершенствовалась и система образования.
Школа — путь «выйти в люди». Сначала матери боялись отдавать сыновей в школу, думая, что их заберут в солдаты. А через одно поколение уже плакали, если детей не принимали: им не дают «выйти в люди».
Сельчане сами открывают школы. Сельские жители нередко по собственной инициативе организовывали школы. В результате в начале XX в. ежегодно открывалось в три — семь раз больше школ, чем в 90-е гг. XIX в.
Грамотность по переписи 1897 г.. Уровень грамотности сильно различался по губерниям. Выше всего он был в Виленской губернии — 33,9 %, а ниже всего в Могилёвской — 23,3 %.
Учеников стало почти вдвое больше. К началу Первой мировой войны доля обучавшихся выросла почти в два раза. Например, в Минской губернии за 1898–1913 гг. доля школьников поднялась с 3,5 до 6,0 % населения.

❓ О чём свидетельствует рост желания крестьян дать образование детям?

Крестьяне поняли, что грамотность открывает путь к лучшей жизни — работе в городе, службе, учёбе дальше («выйти в люди»). Это говорит об изменении сознания деревни под влиянием развития экономики.

4

Формирование интеллектуальной элиты

Рост образования и медицины, потребность общества в науке, литературе и искусстве определили формирование интеллектуальной элиты Беларуси.

Понятие

Кто такая интеллигенция

Интеллигенция — это общественный слой людей, профессионально занимающихся умственным трудом. Интеллигенция Беларуси особенно много внимания уделяла решению социальных проблем общества.

Власть

Зависимость от правительства

Становление интеллигенции зависело от правительственных мероприятий в социально-культурной сфере. Более того, власть требовала от неё укреплять русские государственные основы вопреки польскому влиянию.

Препятствия

Нет вузов и музеев

Однако в Беларуси не было высших учебных заведений, государственных музеев и официальных научных организаций. Поэтому становление интеллектуальной элиты шло медленно.

Состав

Многонациональная элита

Белорусская часть элиты была далеко не самой большой. Среди учителей и воспитателей на рубеже веков евреи составляли 55,6 %, белорусы — 18,4 %, русские — 16,4 %, поляки — 5,1 %.

Алоиза Пашкевич (Тётка) — белорусская поэтесса, прозаик, общественный деятель, педагог

Факторы формирования интеллектуальной элиты

Помогали

Положительные

Рост системы образования
Развитие медицинского обслуживания
Потребность общества в науке, литературе, искусстве

⇄

Мешали

Негативные

Нет высших учебных заведений
Нет государственных музеев и научных организаций
Задачи, поставленные властью

❓ Почему среди вопросов, волновавших интеллигенцию Беларуси, значимое место занимало решение социальных проблем?

Большинство населения составляли бедные крестьяне, многие были неграмотны, не хватало школ и врачей. Интеллигенция — учителя, врачи — каждый день видела эти проблемы и стремилась улучшить жизнь народа.

🎒

Материалы к уроку

Видео, ментальная карта, презентация и файлы проекта «Копилка историка».

🎬 Видеоурок

🧠 Ментальная карта

📎 Файлы к уроку

🖥️Презентация к урокуGoogle Slides ↗📄Краткий конспектPDF ↗📚Термины, даты, личностиPDF ↗✅Ответы на вопросы учебникаPDF ↗☁️Облако словPDF ↗🧩Викторина: заданиякарточка ↗🗝️Викторина: ответыкарточка ↗📖Текст параграфаadu.by ↗

🌍

Когда в мире… На территории Беларуси…

События всемирной и отечественной истории рядом.

Когда в мире…1896 г. — проведение I Олимпийских игр современности

На территории Беларуси…1897 г. — первая перепись населения

📚

Термины

Нажмите на карточку, чтобы открыть определение.

Демография

Наука о населении: его численности, составе, рождаемости, смертности и их изменениях.

Натуральный прирост

Превышение рождаемости над смертностью.

Миграция

Переселение людей из одного региона в другой (в учебнике — переселения из других регионов Российской империи).

Сословие

Группа людей с закреплёнными законом правами и обязанностями, передающимися по наследству; сословная организация определяла права граждан и доступные им занятия.

Конфессия

Вероисповедание, религиозная община (православные, католики, иудеи и др.).

Веротерпимость

Признание права на свободу вероисповедания; указ «Об укреплении начал веротерпимости» (1905 г.).

Интеллигенция

Общественный слой людей, профессионально занимающихся умственным трудом.

🗓️

Даты

1839 г.

Полоцкий церковный собор: воссоединение униатской церкви с православной

1897 г.

Первая Всеобщая перепись населения Российской империи

1898–1913 гг.

Доля школьников в Минской губернии выросла с 3,5 до 6,0 %

Апрель 1905 г.

Указ Николая II «Об укреплении начал веротерпимости»

1918 г.

Янка Купала написал стихотворение «Спадчына»

👤

Личности

Николай II

Российский император; в апреле 1905 г. издал указ «Об укреплении начал веротерпимости».

Алоиза Пашкевич (Тётка)

Белорусская поэтесса, классик белорусской литературы, внесла вклад в развитие образования.

Константин Мицкевич (Якуб Колас)

Классик белорусской литературы, учитель, внёс вклад в развитие образования в Беларуси.

Янка Купала

Классик белорусской литературы, автор стихотворения «Спадчына» (1918 г.).

💡

Вывод

Белорусское общество начала XX в. являлось многонациональным и многоконфессиональным.
Шёл процесс формирования национальной интеллигенции.
Отмечалось повышение образовательного уровня населения.

❓

Вопросы и задания учебника

Сначала ответьте сами, потом откройте ответ.

1. Перечислите возможные факторы роста населения страны. Какой из них был определяющим для белорусских губерний в конце XIX — начале XX в.?

Население может расти за счёт натурального прироста (рождаемость выше смертности) и за счёт миграции — притока переселенцев. В белорусских губерниях определяющим был натуральный прирост: переселения из других регионов империи значительного влияния не имели.

2. Объясните значение указа Николая II «Об укреплении начал веротерпимости» для белорусского общества начала XX в.

Указ апреля 1905 г. утвердил право на свободу вероисповедания, разрешил переходы из одной конфессии в другую и отменил ограничения для неправославных христианских конфессий. Для многоконфессиональной Беларуси (православные, католики, иудеи) это было важно, хотя приоритет православной церкви сохранялся.

3. Как изменилось отношение к образованию белорусских крестьян на рубеже XIX — начала XX в.? Объясните причины этого изменения.

Крестьяне стали воспринимать школу как полезное дело: если раньше матери боялись отдавать сыновей в школу, то потом плакали, когда детей не принимали. Сельские жители сами открывали школы. Причина — развитие экономики требовало грамотной рабочей силы, образование давало возможность «выйти в люди».

4. Назовите факторы, влиявшие на формирование интеллектуальной элиты белорусов в конце XIX — начале XX в. Какие из них оказывали положительное, какие — негативное влияние?

Положительные: рост системы образования, развитие медицинского обслуживания, потребность общества в науке, литературе, искусстве. Негативные: отсутствие высших учебных заведений, государственных музеев, официальных научных организаций; зависимость от правительственной политики, требовавшей укреплять русские основы вопреки польскому влиянию.

5. Подготовьте сообщение (презентацию) о развитии образования в Беларуси во второй половине XIX — начале XX в.

Возможный ответ: рост числа школ (в начале XX в. их открывалось в 3–7 раз больше, чем в 90-е гг. XIX в.), инициатива крестьян, грамотность по переписи 1897 г. (от 33,9 % в Виленской до 23,3 % в Могилёвской губернии), рост доли школьников почти вдвое к 1914 г.; учебные заведения — Несвижская учительская семинария, Гродненская женская Мариинская гимназия и др.

🎯

Тренажёр

Короткие упражнения по параграфу: ответ сразу проверяется, ошибку можно разобрать.

🕹️

Интерактивные задания

Игры Wordwall по теме параграфа.

🧭

Думай как историк

Работа с источником, причины и следствия, сравнение. Сначала ответь сам, потом сверь с образцом.

1 из 4

История и современность

Ад прадзедаў спакон вякоў / Мне засталася спадчына; / Памiж сваiх i чужакоў / Яна мне ласкай матчынай. … Завецца ж спадчына мая / Ўсяго Старонкай Роднаю.Янка Купала. «Спадчына» (1918)

1. Какие исторические события могли обусловить написание Янкой Купалой стихотворения «Спадчына»? Какой завет оно содержит будущим поколениям белорусов?

Образец ответа. Стихотворение написано в 1918 г. — во время Первой мировой войны, революций и борьбы за будущее белорусских земель, когда решалась судьба родного края. Поэт называет наследием (спадчынай) саму Родину и призывает беречь её «як вечны светач-полымя», не дать ей пропасть. Завет — хранить родную землю, язык, культуру и передавать их потомкам. Сегодня это выражается в сохранении исторической памяти, памятников, изучении белорусского языка и истории.

Что важно назвать:

1918 г.: война, революции, судьба края
спадчына — это Родина
завет — беречь и передавать наследие
примеры из современности