БИОЛОГИЯ · 6 КЛАСС
Проект «Педагагічная скарбонка»
Исследуем живую природу

§ 2. Методы изучения живой природы

Биолог задаёт вопрос природе, выбирает метод и фиксирует результат. Освоим наблюдение, опыт и расчёт увеличения микроскопа.

Интерактивное исследование6 выводов2 интересных факта
02
Главный вопрос

Чем опыт отличается от простого наблюдения?

Биологическая лаборатория

Настройте увеличение

Меняйте окуляр и объектив. Следите за увеличением и размером видимого участка препарата.

Исследуйте, сравнивайте и объясняйте результат. Схемы и числовые параметры условные.

Разбираемся в теме

Четыре смысловых раздела
01

Наблюдение: сначала заметить

Наблюдать — значит целенаправленно изучать объект, не меняя специально условия ради проверки предположения. Важно заранее решить, что и когда записывать.

Например, отмечать дату распускания почек на одном дереве. Рисунок, фотография и таблица помогают сохранить данные и сравнить результаты.

Выделяем главное

  • Объект. То, за чем наблюдают: растение, животное или природное явление.
  • План. Указание, какие признаки и в какое время фиксировать.
  • Запись результата. Дата, условия и замеченные изменения без выдуманных объяснений.
Выделяем главное
02

Опыт: проверить предположение

В опыте исследователь намеренно изменяет условия. Чтобы выяснить влияние света на рост, сравнивают похожие растения при разной освещённости, сохраняя прочие условия одинаковыми.

Если одновременно изменить полив, температуру и свет, причину результата установить трудно. Повторения позволяют отличить закономерность от случайности.

Разберём по шагам

  1. 01

    Задать вопрос

    Влияет ли свет на рост проростков?

  2. 02

    Сравнить условия

    Одинаковые семена, вода и температура; разное освещение.

  3. 03

    Записать наблюдения

    Измерять растения через одинаковые промежутки времени.

  4. 04

    Сделать вывод

    Сопоставить результаты нескольких повторений.

Гипотеза
Предположение, которое можно проверить наблюдением или опытом.
Изменяемое условие
Один выбранный фактор, например освещённость.
Сравнение
Сопоставление опытной и контрольной групп в одинаковые сроки.
Разберём по шагам

Световой микроскоп

Yakuzakorat · CC BY 4.0
Wikimedia Commons · источник

Клетки кожицы лука

Adrian J. Hunter · CC BY-SA 3.0
Wikimedia Commons · источник

03

Лупа и микроскоп

Лупа помогает рассмотреть небольшие детали. Световой микроскоп позволяет изучать гораздо более мелкие объекты.

В окуляр смотрят глазом, а объектив обращён к препарату. Общее увеличение получают умножением увеличений окуляра и объектива. Большое увеличение не заменяет хорошего освещения и чёткого изображения.

Выделяем главное

01

10×

Увеличение окуляра

02

× 40×

Увеличение объектива

03

= 400×

Общее увеличение

Окуляр
Часть оптической системы, обращённая к глазу.
Объектив
Система линз рядом с исследуемым объектом.
Общее увеличение
Произведение увеличения окуляра и объектива: 10 × 40 = 400.
Выделяем главное
04

От препарата к изображению

Для наблюдения в проходящем свете нужен тонкий прозрачный препарат. Объект помещают на предметное стекло и обычно накрывают покровным.

Работу начинают с малого увеличения: так легче найти нужное место. Настройку проводят осторожно, не допуская соприкосновения объектива со стеклом.

Порядок действий

  1. 01

    Приготовить препарат

    Тонкий объект на предметном стекле.

  2. 02

    Начать с малого увеличения

    Найти объект и осторожно настроить резкость.

  3. 03

    Изучить детали

    При необходимости перейти к большему увеличению.

Предметное стекло
Основание, на котором располагается исследуемый объект.
Покровное стекло
Тонкая пластинка поверх препарата.
Малое увеличение
Первый этап поиска объекта и настройки резкости.
Порядок действий
Думаем как биологи

Разберите ситуацию

Один проросток поставили на свет и поливали, другой — в темноту без полива. Доказывает ли результат влияние света?

Сверить рассуждение

Нет: изменены сразу два условия. Чтобы проверить свет, нужно одинаково поливать сопоставимые растения, поддерживать одинаковую температуру и менять только освещение.

Собираем главное

Шесть опорных выводов

01

Наблюдение проводят по заранее выбранному плану. Записывают объект, условия, даты и заметные изменения.

02

В опыте исследователь намеренно меняет условия. Так проверяют предположение о влиянии выбранного фактора.

03

Для понятного результата меняют один фактор, а остальные сохраняют. Иначе нельзя понять, что именно вызвало различия.

04

Лупа и микроскоп расширяют возможности наблюдения. Выбор прибора зависит от размеров объекта и нужных деталей.

05

Увеличения окуляра и объектива перемножают. Например, окуляр 10× и объектив 40× дают общее увеличение 400×.

06

Работу с микроскопом начинают с малого увеличения. Сначала находят объект, затем при необходимости увеличивают изображение.

Проверьте себя10 вопросов · проверяем понимание темы
1. Какое понятие соответствует описанию? «То, за чем наблюдают: растение, животное или природное явление.»
2. Какое понятие соответствует описанию? «Указание, какие признаки и в какое время фиксировать.»
3. Какое понятие соответствует описанию? «Предположение, которое можно проверить наблюдением или опытом.»
4. Какое понятие соответствует описанию? «Один выбранный фактор, например освещённость.»
5. Какое понятие соответствует описанию? «Часть оптической системы, обращённая к глазу.»
6. Какое понятие соответствует описанию? «Система линз рядом с исследуемым объектом.»
7. Какое понятие соответствует описанию? «Основание, на котором располагается исследуемый объект.»
8. Какое понятие соответствует описанию? «Тонкая пластинка поверх препарата.»
9. Какое понятие соответствует описанию? «Дата, условия и замеченные изменения без выдуманных объяснений.»
10. Какое понятие соответствует описанию? «Произведение увеличения окуляра и объектива: 10 × 40 = 400.»

Источники и иллюстрации

Основа: предоставленный параграф учебника «Биология. 6 класс», § 2 «Методы изучения живой природы», издательство «Народная асвета». Текст переработан в учебный конспект; схема пяти царств сохранена как модель этого курса. Подписи, авторы и лицензии изображений приведены рядом с ними.

Конспект, схемы и задания работают без подключения к сети. Для внешних изображений требуется интернет.

↑

Загрузка прогресса…