МАТЕМАТИКА · 7 КЛАССПроект «Педагагічная скарбонка»
АЛГЕБРА · ИНТЕРАКТИВНЫЙ КОНСПЕКТ

§ 1. Степень с натуральным показателем и ее свойства

Степень сокращает длинное произведение. Разберём, что именно считает показатель и почему свойства степеней работают.

Наглядная модель12 заданий с проверкойТренажёр и тест
Главный вопрос

Почему при умножении степеней показатели складывают, а при возведении степени в степень — умножают?

Разбираемся в теме

Основные пункты параграфа

Разберись, почему работает правило, исследуй модель и проверь себя.

01

Основание повторяется, показатель считает

Представь квадрат со стороной 3 см: его площадь равна 3 · 3 = 3² см². Для куба с ребром 3 см объём равен 3 · 3 · 3 = 3³ см³. Основание показывает, какое число перемножают, показатель — сколько раз оно встречается среди множителей.

В 2⁵ пять двоек, а не два множителя 5 и не произведение 2 · 5. Значение равно 32. При показателе 1 остаётся само основание: 2¹ = 2. Числа со знаком подставляй в скобках: (−2)⁴ и −2⁴ имеют разный смысл.

Схема: от условия к выводу

Что рассматриваемКак рассуждаемЧто получаем
2³ · 2²Три двойки и ещё две2⁵ = 32
(2³)²Две группы по три двойки2⁶ = 64
(2 + 3)²Квадрат всей суммы25, а не 4 + 9

Подумай и объясни

Что означает 3⁴?

Сверить рассуждение

Четыре множителя 3. aⁿ — произведение n одинаковых множителей a; a¹ = a.

Главная мысль

aⁿ — произведение n одинаковых множителей a; a¹ = a.

02

Соединяем и сокращаем цепочки

В произведении 2³ · 2² соединяются цепочки из трёх и двух двоек: всего пять, значит 2⁵. Основание сохраняется, потому что множители одинаковые. При делении 2⁵ : 2² два множителя сокращаются сверху и снизу, остаются три.

Условие одинаковых оснований обязательно. Из 2³ · 3² нельзя получить 6⁵. У деления есть ещё запрет нулевого делителя. В этом параграфе разность показателей положительна; нулевой и отрицательный показатели будут определены дальше. В модели сравни операции на одной паре показателей.

ИССЛЕДУЙ САМ

Меняй условия — наблюдай закономерность

Изменяй значения ползунками или вводи числа. Сначала предскажи ответ; вычисления можно открыть отдельно.

Показать вычисления и пояснение

Главная мысль

aᵐ · aⁿ = aᵐ⁺ⁿ; aᵐ : aⁿ = aᵐ⁻ⁿ при a ≠ 0 и m > n.

03

Степень степени и степень произведения

В (2³)² две группы по три множителя 2, поэтому всего шесть двоек. Для (2 · 3)² выпиши (2 · 3)(2 · 3) и сгруппируй двойки с двойками, тройки с тройками: получится 2² · 3². Такие перестановки разрешены свойствами умножения.

Степень частного распределяется на числитель и ненулевой знаменатель: (a/b)ⁿ = aⁿ/bⁿ. Но на сумму это правило не переносится: (2 + 3)² = 25, а 2² + 3² = 13. Всегда называй действие внутри скобок, прежде чем выбирать свойство.

Подумай и объясни

Чему равно (x²)³?

Сверить рассуждение

x⁶. (aᵐ)ⁿ = aᵐⁿ; (ab)ⁿ = aⁿbⁿ.

ПРИМЕР 1 · РАЗБОР ПО ШАГАМ

ПРИМЕР 2 · РАЗБОР ПО ШАГАМ

Главная мысль

(aᵐ)ⁿ = aᵐⁿ; (ab)ⁿ = aⁿbⁿ.

04

Скобки управляют знаком

Минусы можно объединять попарно. В (−2)⁴ две пары отрицательных множителей дают плюс, ответ 16. В (−2)³ одна пара даёт плюс, но остаётся ещё один минус: ответ −8. Это рассуждение работает для любого отрицательного основания.

В записи −2⁴ основание степени равно 2, а минус поставлен перед готовым результатом: −16. Порядок проверки: найди основание вместе со скобками, определи знак, вычисли модуль. Если основание между 0 и 1, увеличение натурального показателя уменьшает значение: 0,5² > 0,5³.

Главная мысль

Чётная степень отрицательного числа положительна, нечётная — отрицательна.

Применяем знания

Решаем самостоятельно

12 заданий по теме параграфа. Записывай промежуточные действия в тетради, затем введи ответ. Единицы уже указаны рядом с полями. Если нужно восстановить выражение, введи его коэффициенты в подписанные поля. В заданиях с выбором отметь верное утверждение.

Число можно вводить с запятой или точкой. Дробь — как 3/4, смешанное число — как −2 1/3. Равные дроби принимаются; если требуется несократимая запись, сократи её. Подсказка помогает, а просмотр готового решения не засчитывается как самостоятельное выполнение.

Математический тренажёр

Закрепляем способ решения

Новые варианты из банка заданий этого параграфа. Решай в своём темпе.

Шесть выводов

01

aⁿ — произведение n одинаковых множителей a; a¹ = a.

02

aᵐ · aⁿ = aᵐ⁺ⁿ; aᵐ : aⁿ = aᵐ⁻ⁿ при a ≠ 0 и m > n.

03

(aᵐ)ⁿ = aᵐⁿ; (ab)ⁿ = aⁿbⁿ.

04

Чётная степень отрицательного числа положительна, нечётная — отрицательна.

05

Объясни, что означает каждый шаг решения.

06

Проверь ответ обратным действием или по исходному условию.

Проверь себя

Тест: 10 вопросов

4 вопроса на понимание и 6 заданий. За верный ответ — 0,5 балла, максимум — 5.

Ответь на все вопросы. Пояснения появятся после проверки.

Загрузка прогресса…