РУССКИЙ ЯЗЫК · 5 КЛАССЧасть 1 · § 25
Понимаем язык на примерах

§ 25. Понятие о тексте. Основные признаки текста

Доказываем, что перед нами текст: ищем тему, основную мысль, связность и завершённость.

Подробное объяснениеСхема и сравнениеКомпактная практика
Начнём с наблюдения

Если записать рядом несколько правильных предложений, текст может не получиться. Читатель должен понимать, почему каждое следующее предложение находится именно здесь и как оно помогает раскрыть общий замысел.

ГЛАВНЫЙ ВОПРОС

Можно ли назвать текстом предложения только потому, что они записаны рядом?

01

Единство темы

Текст — связанные по смыслу и грамматически предложения. Общая тема объединяет то, о чём в нём говорится. Каждая часть развивает эту тему.

Общая тема действует как граница отбора. В рассказ о кормушке войдут её изготовление и первые птицы, но случайный факт о футбольном счёте нарушит единство. Правильность отдельного предложения не делает его нужным этому тексту.

Посмотрим, как это работает

Мы сделали кормушку. Повесили её у окна. Скоро прилетели синицы.

Все события связаны заботой о птицах.

02

Основная мысль

Основная мысль — главное, что автор сообщает о теме. Она может быть выражена прямо или выводиться из содержания. Заглавие способно назвать тему или основную мысль.

Основную мысль иногда приходится выводить из событий. Автор может не писать «Нужно помогать птицам», но показать пользу кормушки. Заглавие способно назвать предмет рассказа или подчеркнуть этот вывод.

Посмотрим, как это работает

«Кормушка» называет тему; «Поможем птицам» выражает замысел.

Основную мысль не подменяют случайной деталью.

Сравниваем и замечаем

Проверяем признаки текста

Сравнение примеров и условий
ПризнакКак проверитьСигнал проблемы
ЕдинствоВсе ли предложения об одной теме?Случайное отступление
СвязностьПонятны ли переходы?Неясное он или это
ПоследовательностьОбъясним ли порядок?События перепутаны
ЗавершённостьРаскрыт ли замысел?Не хватает главного ответа
03

Связность и последовательность

Предложения соединяются повтором, местоимениями, близкими по смыслу словами и другими средствами. Порядок помогает понимать, что откуда следует.

Связь бывает не только словесной, но и смысловой: причина, следствие, последовательность. Важно, чтобы местоимения имели понятные опоры, а события не перескакивали без объяснения назад и вперёд.

Посмотрим, как это работает

Кормушка → её; синицы → птицы.

Если начать с «Повесили её», читатель не знает, о чём речь. Сначала нужно ввести предмет.

Мастерская редактирования

Убираем случайную смену темы

Исправляем ошибку

Мы посадили дерево. Оно прижилось. Мой телефон разрядился.

Верный вариант

Мы посадили дерево. Оно прижилось. Весной на нём появились листья.

Почему: В этом тексте сообщение о телефоне не связано с деревом. Новое предложение продолжает тему.

04

Завершённость, абзац и план

Текст раскрывает замысел настолько, чтобы мысль была понятна. Абзац выделяет смысловую часть, план кратко называет части по порядку. Заглавие проверяют по всему тексту.

Завершённость зависит от замысла, а не от количества строк. Короткая записка может сообщить всё нужное, длинный рассказ — оборваться до объяснения главного. План помогает проверить, все ли задуманные части раскрыты.

Посмотрим, как это работает

План: изготовление кормушки; выбор места; первые гости.

План не обязан повторять каждое предложение; он передаёт существенные микротемы.

Карта связей

Проверяем единство текста

Каждое предложение работает на замысел

Тема

Один предмет разговора.

Как мы посадили дерево.

Развитие

Новые сведения связаны с предыдущими.

Подготовили лунку → посадили → полили.

Итог

Начатая мысль завершена.

Совместная работа дала результат.

Один практикум · Три способа попробовать

Пробуем и объясняем

Короткое задание 1 из 3
Подводим итоги

6 главных выводов

  1. Текст имеет общую тему

    Его предложения говорят об одном предмете или круге вопросов. Набор предложений на разные темы сам по себе не образует связного текста.

  2. Главная мысль направляет изложение

    Она выражает основной замысел автора. Тема отвечает на «о чём?», а главная мысль — «что именно автор хочет сказать?».

  3. Предложения связаны между собой

    Связь поддерживают смысл, порядок и языковые средства. Следующее предложение должно помогать понимать и развивать предыдущее.

  4. Текст обладает завершённостью

    Читатель получает законченное высказывание в пределах выбранной задачи. Завершённость не требует рассказать о теме абсолютно всё.

  5. Микротемы помогают делить текст

    Каждая микротема раскрывает часть общей темы и обычно оформляется абзацем. По микротемам удобно составлять план.

  6. Заглавие связано с содержанием

    Оно может обозначать тему или подсказывать главную мысль. Проверяй, соответствует ли заглавие всему тексту, а не случайной детали.

Памятка: разбор по шагам

Сделали кормушку → повесили у окна → появились птицы.

  1. Определи тему. Все события относятся к кормушке и заботе о птицах.
  2. Проверь последовательность. Сначала предмет изготовили, затем установили; только после этого птицы смогли прилететь к нему.
  3. Сформулируй план. Короткие названия трёх этапов передают развитие мысли и помогают пересказать текст.

Теперь объясни: Можно ли назвать текстом предложения только потому, что они записаны рядом?

Проверь себя · 10 вопросовОдин верный ответ. По 0,5 балла за вопрос; максимум — 5.

1. Что объединяет текст?
2. Тема отвечает на вопрос…
3. Основная мысль — это…
4. Что может отразить заглавие?
5. Зачем нужна последовательность?
6. Что заменяет «её» после слова «кормушка»?
7. Что обычно выделяет абзац?
8. Что передаёт план?
9. Достаточно ли записать предложения рядом?
10. Как проверить завершённость?
↑

Загрузка прогресса…