Прослеживаем цепную и параллельную связь и находим слова, которые соединяют предложения.
В одном тексте мысль движется как цепочка: новое предложение подхватывает предыдущее. В другом несколько предложений вместе рисуют одну картину. Эти способы можно увидеть, если выделить смысловые опоры.
Почему одни предложения можно переставить легче, чем другие?
При цепной связи следующее предложение подхватывает слово или мысль предыдущего. Новое сообщение становится опорой для следующего шага.
При цепной связи конец одного шага часто становится началом следующего: дом → в доме → лесник → он. Если убрать середину, последующее местоимение может потерять понятную опору.
На опушке стоял дом. В доме жил лесник. Он заботился о лесе.
Дом → в доме; лесник → он. Порядок нужен, чтобы появились опорные слова.
При параллельной связи несколько предложений раскрывают одно общее, часто первое. Они показывают разные стороны одной картины и меньше зависят друг от друга.
При параллельной связи предложения раскрывают разные стороны общей темы. В картине утра отдельно сообщают о птицах, росе и ручье. Они не обязаны повторять последнее слово друг друга, но объединены одним наблюдением.
Лес просыпался. Птицы пели. На листьях блестела роса. Ручей шумел.
Все детали раскрывают утро в лесу. Параллельность не означает бессвязность.
| Признак | Цепная связь | Параллельная связь |
|---|---|---|
| Движение мысли | От предыдущего к следующему | От общего к разным сторонам |
| Образ | Звенья цепи | Ветви от общего центра |
| Опоры | Дом → лесник → он | Утро → птицы, роса, ручей |
| Перестановка | Часто разрушает связи | Иногда возможна, но меняет акцент |
Связь выражают повтор слова, однокоренные слова, синонимы, местоимения и другие средства. Вид связи и средство связи — разные понятия.
Средство — это конкретный способ соединения: повтор, местоимение, синоним. Вид — общий рисунок развития текста: цепной или параллельный. Поэтому ответ «местоименная связь» не заменяет определения вида связи в этом задании.
Дом → дом; лесник → он; врач → доктор.
«Местоимение» — средство; «цепная» — способ организации предложений.
Коля встретил Витю. Он отдал ему книгу.
Коля встретил Витю. Коля отдал другу книгу.
Почему: Если книгу отдавал Коля, повтор имени убирает неясность. При другом замысле нужно назвать Витю.
Найди опорную мысль каждого предложения и покажи стрелками, откуда она появилась. При перестановке проверь, остались ли понятны местоимения и ход мысли.
В больших текстах способы могут сочетаться. Сначала установи связь соседних предложений, затем посмотри на весь фрагмент. Не делай вывод о целом тексте только по одному слову «он».
«Он открыл дверь» требует понятного указания, кто такой «он».
Повтор полезен как средство связи. Убирай его только тогда, когда он избыточен.
Во дворе росла берёза. Дерево наклонилось к окну. Оно заслоняло солнце.
Каждое следующее предложение подхватывает название из предыдущего: берёза → дерево → оно.
Двор ожил. Дети играли. Птицы пели.
Последние два сообщения раскрывают общую картину на равных.
Восстанови порядок рассуждения. Перемещай шаги стрелками, затем проверь результат.
Стоял дом. В доме жил лесник. Он заботился о лесе.
Продолжи «Наступила весна» двумя предложениями с параллельной связью; затем составь цепочку из трёх предложений.
Параллельно: «Ручьи зазвенели. Птицы вернулись». Цепочка: «Я увидел птицу. Птица несла веточку. Из веточек она строила гнездо».
В первом варианте детали раскрывают общий приход весны. Во втором новые слова подхватываются следующим предложением.
Свободный ответ проверь самостоятельно или обсуди с учителем.
В следующем предложении подхватывается слово или мысль предыдущего. Так содержание развивается звено за звеном.
Несколько предложений раскрывают один предмет с разных сторон. Часто они имеют сходное строение и одинаковый порядок описания.
Повтор ключевого слова помогает удержать предмет речи. Не каждый повтор — ошибка: оцени, нужен ли он для ясности.
Местоимения, синонимы и описательные выражения могут заменять названный предмет. Читатель должен понимать, к чему относится замена.
Слова «сначала», «затем», «поэтому», «однако» помогают увидеть время, следствие или противопоставление. Выбирай их по смыслу.
Найди общую тему, проследи переходы и проверь отсылки. В одном тексте цепная и параллельная связь могут сочетаться.
Стоял дом. В доме жил лесник. Он заботился о лесе.
Теперь объясни: Почему одни предложения можно переставить легче, чем другие?
Загрузка прогресса…