МАТЕМАТИКА · 6 КЛАССПроект «Педагагічная скарбонка»
ГЛАВА 2 · ИНТЕРАКТИВНЫЙ КОНСПЕКТ

§ 5. Решение задач с помощью пропорций

Сначала выясняют вид зависимости, затем записывают пропорцию.

Наглядная модель12 заданий с проверкойТренажёр и тест
Главный вопрос

Почему больше работников — меньше дней, а больше товара — больше стоимость?

Разбираемся в теме

Основные пункты параграфа

Разберись, почему работает правило, исследуй модель и проверь себя.

01

Составляем модель задачи

Таблица удерживает смысл

Запиши названия величин, единицы и две связанные пары значений. Например: 12 кг смеси — 600 г добавки; 40 кг смеси — x г добавки. При неизменном составе смесь и добавка увеличиваются во столько же раз.

Соответствующие величины в одном столбце должны быть в одинаковых единицах. Массу смеси можно записывать в килограммах, а массу добавки — в граммах: важно не смешивать единицы внутри одного столбца.

ПОСМОТРИ НА СХЕМУ

Деление в отношении: сначала все доли

Разделим 140 в отношении 3 : 4. Схема содержит семь одинаковых долей: три относятся к первой части, четыре — ко второй.

Всего 140: семь одинаковых долей; 3 доли; 4 долиВсего 140: семь одинаковых долей3 доли4 долиОдна доля: 140 : 7 = 20
Как читать: Числа 3 и 4 не равны размерам искомых частей. Они говорят, сколько одинаковых долей нужно взять. Поэтому первая часть равна 60, вторая 80. Отношение 60 : 80 сокращается до 3 : 4.
Почему первая часть не составляет 34 всего?

Знаменатель доли целого должен считать все семь частей. Первой достаются 37 целого, второй — 47. Число 34 сравнивает первую часть со второй.

Главная мысль

Сначала выясняют вид зависимости, затем записывают пропорцию.

02

Прямая и обратная задачи

Два разных плана

СитуацияУравнение
12 кг → 600 г; 40 кг → x г12 : 40 = 600 : x
4 рабочих → 12 дней; 6 → x дней4 · 12 = 6x
ПОЧЕМУ ТАК

Почему работникам нужно меньше времени

Объём труда равен 4 · 12 = 48 человеко-дней. При одинаковой производительности шесть рабочих выполнят его за 48 : 6 = 8 дней. Сам смысл задачи подсказывает направление изменения.

ИССЛЕДУЙ САМ

Люди, дни и одна работа

Изменяй значения ползунками или вводи числа. Сначала предскажи ответ; вычисления можно открыть отдельно.

Показать вычисления и пояснение

Главная мысль

В прямой зависимости равны отношения одного направления; в обратной — противоположных.

03

Делим в отношении

РАЗБЕРЁМСЯ НА ПРИМЕРЕ

Разделить 140 в отношении 3 : 4

Всего 3 + 4 = 7 долей. Одна доля равна 140 : 7 = 20. Части: 3 · 20 = 60 и 4 · 20 = 80. Проверки две: сумма 140 и отношение 60 : 80 = 3 : 4.

Универсальный план

  1. Назови неизменное.

    Цена, состав, общий путь или объём работы.

  2. Выбери зависимость.

    Проверь, должны ли обе величины расти вместе.

  3. Вычисли и проверь.

    Ответ должен удовлетворять исходным парам и единицам.

Число работников и время

  1. 01Посчитай всю работу

    4 · 12 = 48 человеко-дней

    Это модель для одинаковой производительности и одной неизменной работы.

  2. 02Раздели на новую команду

    48 : 6 = 8 дней

    Шесть работников делают больше за день, поэтому потребуется меньше дней.

  3. 03Вернись к условию

    6 · 8 = 4 · 12

    Произведения совпали: объём работы сохранился.

Схема помогает выбрать действие до вычисления: больше работников здесь означает меньше времени, а не больше.

ПРИМЕР 1 · РАЗБОР ПО ШАГАМ

ПРИМЕР 2 · РАЗБОР ПО ШАГАМ

Главная мысль

Отношение частей заменяют одинаковыми долями.

04

Больше одного условия

РАЗБЕРЁМСЯ НА ПРИМЕРЕ

Станки и время

Два одинаковых станка за 3 ч делают 120 деталей. Один станок за час — 120 : 2 : 3 = 20 деталей. Пять таких станков за 4 ч изготовят 20 · 5 · 4 = 400 деталей.

Разберём ошибку

Неверно В отношении 3 : 4 первая часть — 34 целого

Число 4 обозначает вторую часть, а не сумму долей.

Как рассуждать: Первая часть составляет 37 целого.

Главная мысль

В сложной задаче влияние каждого изменения рассматривают отдельно.

Применяем знания

Решаем самостоятельно

12 заданий по теме параграфа. Записывай промежуточные действия в тетради, затем введи ответ. Единицы уже указаны рядом с полями. В заданиях на множества перечисляй элементы через точку с запятой: {1; 2; 3}. Пустое множество — ∅.

Число можно вводить с запятой или точкой. Дробь — как 3/4, смешанное число — как −2 1/3. Порядок элементов множества не важен. Равные дроби принимаются; если требуется несократимая запись, сократи её. Подсказка помогает, а просмотр готового решения не засчитывается как самостоятельное выполнение.

Математический тренажёр

Закрепляем способ решения

Новые варианты из банка заданий этого параграфа. Решай в своём темпе.

Шесть выводов

01

Сначала выясняют вид зависимости, затем записывают пропорцию.

02

В прямой зависимости равны отношения одного направления; в обратной — противоположных.

03

Отношение частей заменяют одинаковыми долями.

04

В сложной задаче влияние каждого изменения рассматривают отдельно.

05

Объясни, что означает каждый шаг решения.

06

Проверь ответ обратным действием или по исходному условию.

Проверь себя

Тест: 10 вопросов

4 вопроса на понимание и 6 заданий. За верный ответ — 0,5 балла, максимум — 5.

Ответь на все вопросы. Пояснения появятся после проверки.

Загрузка прогресса…