МАТЕМАТИКА · 7 КЛАССПроект «Педагагічная скарбонка»
АЛГЕБРА · ИНТЕРАКТИВНЫЙ КОНСПЕКТ

§ 25. Решение текстовых задач с помощью системы линейных уравнений

Две неизвестные удобны, когда условие естественно задаёт две независимые связи: общее количество и общую стоимость, сумму и разность.

Наглядная модель12 заданий с проверкойТренажёр и тест
Главный вопрос

Как составить два разных уравнения, не повторив одно и то же условие?

Разбираемся в теме

Основные пункты параграфа

Разберись, почему работает правило, исследуй модель и проверь себя.

01

Подписи переменных важнее формул

Продали 10 билетов: взрослые по 8 рублей и детские по 5; выручка 65 рублей. Пусть x — взрослые билеты, y — детские. По количеству x + y = 10, по стоимости 8x + 5y = 65. Каждая строка отвечает на отдельный вопрос.

Число 8x означает рубли, а x — билеты. Нельзя складывать в одной сумме количество и стоимость. Таблица с колонками «цена», «количество», «стоимость» помогает не потерять связь. Подписи единиц делают ошибочную модель заметной до вычислений.

Схема: от условия к выводу

Что рассматриваемКак рассуждаемЧто получаем
Количествоx дорогих, y дешёвыхx + y = общее число
СтоимостьЦена × количество5x + 3y = вся сумма
Смысл ответаБилеты считают целымиОтрицательные и дробные количества не подходят

Подумай и объясни

Что выражает 8x при цене 8 рублей за билет?

Сверить рассуждение

Стоимость x билетов. Для каждой неизвестной укажи величину и единицу измерения.

Главная мысль

Для каждой неизвестной укажи величину и единицу измерения.

02

Решаем, сохраняя смысл

Умножим x + y = 10 на 5: 5x + 5y = 50. Вычтем эту строку из стоимостной: 3x = 15. Получаем x = 5, y = 5. Значит, продали по пять билетов каждого вида.

Проверим обе связи: 5 + 5 = 10 билетов, 8 · 5 + 5 · 5 = 65 рублей. Проверка только суммы количества не выявила бы ошибку в цене. Прикладной ответ требует неотрицательных целых значений, даже если уравнения допускают другие числа.

ИССЛЕДУЙ САМ

Меняй условия — наблюдай закономерность

Изменяй значения ползунками или вводи числа. Сначала предскажи ответ; вычисления можно открыть отдельно.

Показать вычисления и пояснение

Главная мысль

После решения системы ответ переводят из букв обратно в величины.

03

Смесь сохраняет общую массу и массу вещества

Нужно смешать 100 г раствора с концентрацией 10 % и некоторое количество 20 %-го, чтобы получить 15 %-й. Масса вещества в первом — 0,1 · 100 г; во втором — 0,2y г. Общая масса 100 + y, масса вещества в смеси — 0,15(100 + y).

В задаче с двумя неизвестными массами x и y при известной общей массе M записывают x + y = M и 0,1x + 0,2y = 0,15M. Проценты относятся к массам соответствующих растворов, а не к одному общему основанию до смешивания.

Подумай и объясни

Какова масса вещества в x г 20 %-го раствора?

Сверить рассуждение

0,2x г. Проценты сначала превращают в доли каждого компонента.

ПРИМЕР 1 · РАЗБОР ПО ШАГАМ

ПРИМЕР 2 · РАЗБОР ПО ШАГАМ

Главная мысль

Проценты сначала превращают в доли каждого компонента.

04

Для движения отделяем скорость, время и путь

Если катер идёт по течению, скорость равна v + u, против течения — v − u, где v — собственная скорость, u — скорость течения. При данных временах пройденные пути равны соответствующим произведениям скорости и времени.

Полчаса записывают как 0,5 ч, когда скорость задана в км/ч. После нахождения v и u проверь v > u ≥ 0 для движения против течения в этой модели. Выбор двух переменных удобен, но не обязателен: ту же задачу иногда можно решить одним уравнением.

Главная мысль

В каждом уравнении сравниваются величины одного типа, приведённые к одним единицам.

Применяем знания

Решаем самостоятельно

12 заданий по теме параграфа. Записывай промежуточные действия в тетради, затем введи ответ. Единицы уже указаны рядом с полями. Если нужно восстановить выражение, введи его коэффициенты в подписанные поля. В заданиях с выбором отметь верное утверждение.

Число можно вводить с запятой или точкой. Дробь — как 3/4, смешанное число — как −2 1/3. Равные дроби принимаются; если требуется несократимая запись, сократи её. Подсказка помогает, а просмотр готового решения не засчитывается как самостоятельное выполнение.

Математический тренажёр

Закрепляем способ решения

Новые варианты из банка заданий этого параграфа. Решай в своём темпе.

Шесть выводов

01

Для каждой неизвестной укажи величину и единицу измерения.

02

После решения системы ответ переводят из букв обратно в величины.

03

Проценты сначала превращают в доли каждого компонента.

04

В каждом уравнении сравниваются величины одного типа, приведённые к одним единицам.

05

Объясни, что означает каждый шаг решения.

06

Проверь ответ обратным действием или по исходному условию.

Проверь себя

Тест: 10 вопросов

4 вопроса на понимание и 6 заданий. За верный ответ — 0,5 балла, максимум — 5.

Ответь на все вопросы. Пояснения появятся после проверки.

Загрузка прогресса…