МАТЕМАТИКА · 8 КЛАССПроект «Педагагічная скарбонка»
АЛГЕБРА · ИНТЕРАКТИВНЫЙ КОНСПЕКТ

§ 11. Текстовые задачи с квадратными уравнениями

Квадратное уравнение возникает, когда неизвестные величины перемножаются: стороны прямоугольника, соседние числа, скорость и время.

Наглядная модель12 заданий с проверкойТренажёр и тест
Главный вопрос

Почему найденный корень ещё нужно проверить по смыслу задачи?

Разбираемся в теме

Основные пункты параграфа

Разберись, почему работает правило, исследуй модель и проверь себя.

01

Назови величину и запиши ограничения

Длина прямоугольника на 3 см больше ширины, площадь 40 см². Пусть ширина x см, тогда длина x + 3 см и x(x + 3) = 40. В этой модели x > 0.

Уравнение x² + 3x − 40 = 0 имеет корни 5 и −8. Отрицательный корень не может быть шириной. Размеры равны 5 см и 8 см; их произведение действительно 40 см².

Схема: что с чем связано

Что даноКак рассуждатьЧто получаем
Ширина x, длина на 3 большеДлина x + 3Площадь x(x + 3)
Путь S, скорость vВремя S/vv > 0
Получены два корняВозвращаемся к смыслу xПроверяем длину, время, натуральность

Подумай и объясни

Как обозначить длину на 3 больше ширины x?

Сверить рассуждение

x + 3. Неизвестное x обозначает конкретную величину, а не просто удобную букву.

Главная мысль

Неизвестное x обозначает конкретную величину, а не просто удобную букву.

02

Таблица связывает скорость, время и путь

Если расстояние фиксировано, увеличение скорости уменьшает время. В таблице удобно записать две скорости, два времени и один путь. Разность времён должна стоять в правильном порядке: медленная поездка длится дольше.

При умножении уравнения с дробями на знаменатели нужно заранее исключить нулевые скорости. После нахождения корней проверяют не только уравнение, но и положительность времени и соответствие условию сравнения.

ИССЛЕДУЙ САМ

Меняй условия — проверяй закономерность

Изменяй значения ползунками или вводи числа. Сначала предскажи ответ; вычисления можно открыть отдельно.

Показать вычисления и пояснение

Главная мысль

Для движения s = vt, а время t = s/v при v > 0.

03

Различаем допустимые математические ответы

Два последовательных целых числа имеют произведение 12. Пусть первое x, второе x + 1. Уравнение даёт x = 3 или x = −4. Подходят пары 3, 4 и −4, −3, если положительность не задана.

Нельзя отбрасывать все отрицательные корни по привычке. Напротив, дробное число предметов иногда запрещено даже при положительном значении. Решающее условие — смысл выбранной переменной.

Подумай и объясни

Нужно ли всегда отбрасывать отрицательный корень?

Сверить рассуждение

Нет, зависит от смысла. В задаче о числах отрицательные корни могут быть допустимы, в задаче о длинах — нет.

ПРИМЕР 1 · РАЗБОР ПО ШАГАМ

ПРИМЕР 2 · РАЗБОР ПО ШАГАМ

Главная мысль

В задаче о числах отрицательные корни могут быть допустимы, в задаче о длинах — нет.

04

Проверка возвращается к полному условию

Для прямоугольника 5 × 8 проверяем и разность 8 − 5 = 3, и площадь 5 · 8 = 40. Ответ «x = 5» без указания второй стороны не отвечает вопросу о размерах полностью.

Для движения дополнительно пересчитывают времена по найденным скоростям и сверяют их разность. Единицы должны быть согласованы: минуты переводят в часы, если скорость дана в км/ч.

Главная мысль

Восстанови все величины и проверь каждую исходную связь.

Применяем знания

Решаем самостоятельно

12 заданий по теме параграфа. Записывай промежуточные действия в тетради, затем введи ответ. Единицы уже указаны рядом с полями. Если нужно восстановить выражение, введи его коэффициенты в подписанные поля. В заданиях с выбором отметь верное утверждение.

Число можно вводить с запятой или точкой. Дробь — как 3/4, смешанное число — как −2 1/3. Равные дроби принимаются; если требуется несократимая запись, сократи её. Подсказка помогает, а просмотр готового решения не засчитывается как самостоятельное выполнение.

Математический тренажёр

Закрепляем способ решения

Новые варианты из банка заданий этого параграфа. Решай в своём темпе.

Шесть выводов

01

Неизвестное x обозначает конкретную величину, а не просто удобную букву.

02

Для движения s = vt, а время t = s/v при v > 0.

03

В задаче о числах отрицательные корни могут быть допустимы, в задаче о длинах — нет.

04

Восстанови все величины и проверь каждую исходную связь.

05

Объясни, что означает каждый шаг решения.

06

Проверь ответ обратным действием или по исходному условию.

Проверь себя

Тест: 10 вопросов

4 вопроса на понимание и 6 заданий. За верный ответ — 0,5 балла, максимум — 5.

Ответь на все вопросы. Пояснения появятся после проверки.

Загрузка прогресса…